Operantes Konditionieren (Skinner)

Der Behaviorist Burrhus F. Skinner von der Harvard Universität hat Thorndikes These vom Lernen am Erfolg aufgegriffen und weiter untersucht. Er kam zu dem Ergebnis, dass zwei Arten von Verhalten zu unterscheiden sind:

• durch Reiz ausgelöste (respondent behavior)
• vom Individuum von sich aus hervorgebrachte (emitted behavior)
  ( vgl. Schönpflug/Schönpflug 1983, S. 355)

Erstere werden nach der Art des bedingten Reflexes erlernt. Überwiegend ist das Verhalten jedoch nicht durch Reize ausgelöst:
Man fährt Auto, um ein Ziel zu erreichen. Man bäckt einen Kuchen um ihn zu essen. Mit anderen Worten: das meiste Verhalten wird um seiner Wirkung willen hervorgebracht, besteht aus Wirkreaktionen (operant behavior). Dieses Verhalten wird nicht durch Koppelung an vorangehende Reize gelernt, sondern durch seine Beziehung zu den Folgebedingungen. "Verhalten wird geprägt und aufrecht erhalten durch seine Folgen"
Dieses Verfahren wird auch Instrumentelle/operante Konditionierung genannt.
(Quelle: Skinner, B. F. (1973). Wissenschaft und menschliches Verhalten. München, 25.)

Didaktische Implikationen

• In jedem Unterricht sollte jeder Schüler möglichst aktiv werden, und der Lehrer sollte richtige Handlungen umgehend bestätigen. Das im Direktunterricht nicht immer im erforderlichen Umfang möglich ist, sind Stillarbeitsphasen in den Direktunterricht einzuschieben, die Ergebnisse der Stillarbeit umgehend zu bestätigen und dadurch die richtigen Handlungen zu verstärken.
• In einer längeren Handlungsfolge sind Handlungsteile, die besonders wichtig sind, einzeln zu bestätigen.