| Fehlerquotienten | Gängige Operatoren | Mündliches Abitur | Rechtliche Grundlagen |
| Lernzielebene | zu erbringende Leistung |
| 1. Reproduktion | Bloße Wiedergabe von Gelerntem aus dem Gedächtnis heraus |
| 2. Reorganisation | Über die bloße Wiedergabe hinaus soll der Schüler in der Lage sein, den Stoff vor oder während der Darstellung zu verarbeiten und entsprechend eigener Vorstellungen bzw. sachlicher Notwendigkeit zu ordnen |
| 3. Transfer | Auf der Grundlage des Gelernten soll der Schüler - über die Reproduktion und Reorganisation hinaus - Erkenntnisse auf neue, ähnliche Aufgaben übertragen können |
| 4. problemlösendes Denken, entdeckendes Denkverfahren | Der Schüler muss, auf seinen Entwicklungsstand bezogen, Neuleistungen entwickeln |
Anmerkung: In den Richtlinien einzelner Bundesländer, aber auch in der fachdidaktischen Literatur findet man mitunter die Lernzielebenen 3 und 4 zu einer zusammengefasst.
| Zensur | zu erbringende Leistung |
| Die Schülerin / der Schüler ... | |
1 | ... ist in allen Lernzielebenen (sehr) sicher |
2 | ... weist in den Lernzielebenen 1 und 2 große Sicherheit auf und ist in den Lernzielebenen 3 und 4 weitgehend sicher |
3 | ... ist in Lernzielebene 1 sicher, in den Lernzielebenen 2 und 3 annähernd, in Lernzielebene 4 aber nur ansatzweise sicher |
4 | ... kann sicher reproduzieren, erbringt darüber hinaus aber nur Ansätze in den Lernzielebenen 2 und 3 und ist in der Regel nicht in der Lage, Neuleistungen zu erbringen |
5 | ... weist Schwächen bei der Reproduktion auf und leistet darüber hinaus in den anderen Lernebenen kaum etwas |
6 | ... kann nur ansatzweise reproduzieren |
| Wortschatz | Punkte | Syntax |
| sehr differenziert, idiomatisch, reichhaltig/umfangreich | 13 - 15 | nahezu muttersprachlich, große Variationsbreite |
| nuanciert, variantenreich, treffsicher, eingeschränkt gut, im ganzen reicher Wortschatz | 10 - 12 | Einsatz von connectors, elegant, flüssig, eindeutig |
| angemessen, durchschnittlich, ohne besondere Merkmale, unauffällig | 7 - 9 | gelegentliche Variation, vorwiegend einfacher Satzbau mit gelegentlicher Variation |
| unsicher, leichte Schwächen, gestelzt, nicht immer treffend, abgleitend ins Colloquial, kaum differenziert, redundant, begrenzt, noch ausreichend | 4 - 6 | ungelenker Satzbau, "unenglisch", nur einfacher Satzbau, Muster ohne Variation |
| undifferenziert, deutliche Schwächen, Passagen aus dem Text entlehnt | 1 - 3 | Verletzung syntaktischer Grundregeln |
| unverständlich | 0 | unverständlich |
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