Lehrtheoretische Didaktik - Hamburger Modell
Wolfgang Schulz 1980

3. Prozessplanung

der Abfolge der Unterrichsschritte sowie der Kommunikations- und Aktionsformen im einzelnen, d. h. Reihenfolge der Teilziele, der Hilfen und der Selbstkontrollen

Zeitbedarf in Minuten

Lehr-Lern-Ziele

Hilfen + Kontrollen

alternative Planungsvarianten

4. Planungskorrektur während der Realisierung

antwortet auf nicht vorgesehene Planungswirkungen (= Steuerung der Planausführung)

aus: Schulz, Wolfgang (1980). Unterrichtsplanung. 2. Aufl., München: Urban & Schwarzenberg.

bearbeitet von: Peter Preiß, 18.09.95.

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